Vård och omsorg, Undersköterska, Klassrum, Aug -25, CB8VOK25HABVOXABH

Syftet med orienteringskursen är att synliggöra individens reella kunskap och yrkeskompetens genom kartläggning. Kursen ska stärka den enskilde i dennes ställningstagande för vidare studier, stödja denne i valet av utbildning, öka kunskaperna i studieteknik samt vidga insikterna i vad studier inom valt yrkesområde kan innebära samt ge en god orientering om kursuppläggets innehåll och syfte med kurserna.

<p>Undervisningen i ämnet omvårdnad på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Centrala begrepp inom omvårdnad och omsorg.</li> <li>Hur förändringar i människors hälsotillstånd kan uppmärksammas och rapporteras på ett systematiskt sätt.</li> <li>Biståndsbedömning och vårdplanering samt deras syfte och innehåll.</li> <li>Personcentrerad vård och teamarbete.</li> <li>Omvårdnad och omsorg vid de vanligaste sjukdomstillstånden med hänsyn till patientsäkerhet, självbestämmande och integritet.</li> <li>Genomgång och utförande av personlig hygien, munvård och stimulerad matsituation.</li> <li>Betydelsen av kost, vätska, elimination, vila och sömn.</li> <li>Förstoppning och inkontinens samt deras orsaker, kännetecken och åtgärder.</li> <li>Olika typer av riskfaktorer och komplikationer samt åtgärder för att förhindra eller minimera risken för komplikationer, däribland åtgärder vid långvarigt sängläge.</li> <li>Omvårdnad och etiskt förhållningssätt i livets slutskede.</li> <li>System och rutiner för rapportering, dokumentation och utvärdering av genomförda åtgärder.</li> <li>Genomgång och utförande av basala hygienrutiner för att förhindra smitta och smittspridning vid vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Rehabilitering och habilitering i vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Pedagogiskt förhållningssätt i vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Säkra och hållbara arbetssätt med fokus på ergonomi.</li> <li>Etiska frågeställningar och yrkesetiskt förhållningssätt i vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Kommunikation, bemötande och samarbete utifrån ett etiskt förhållningssätt och med hänsyn till kulturella aspekter.</li> <li>It som stöd för säker informationshantering och dokumentation inom vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland hälso- och sjukvårdslagen (HSL) samt offentlighets- och sekretesslagen (OSL).</li> <li>Arbetsuppgifter som kräver delegering.</li> <li>Avvikelsehantering.</li> <li>Den fysiska, psykiska och sociala arbetsmiljöns betydelse för hälsa och säkerhet.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet social omsorg på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Den historiska utveckling som har haft en avgörande betydelse för dagens vård och omsorg i Sverige.</li> <li>Centrala begrepp och perspektiv inom social omsorg.</li> <li>Olika livsvillkors påverkan på människors livskvalitet, hälsa, lycka och syn på det goda livet.</li> <li>Problematiska livssituationer med orsaker och förklaringar på individ-, grupp- och samhällsnivå.</li> <li>Våld i nära relationer.</li> <li>Gemenskap, delaktighet och utanförskap.</li> <li>Olika boendeformer inom social omsorg.</li> <li>Sysselsättning och arbete som ett led till ökade möjligheter för stöd till målgrupperna.</li> <li>Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av personnära omsorgs- och serviceuppgifter utifrån biståndsbedömning och med utgångspunkt i den enskilda människans önskemål om och behov av stöd och hjälp.</li> <li>Daglig social aktivering samt rehabiliterande och habiliterande åtgärder för livskvalitet.</li> <li>Hur tekniska hjälpmedel kan användas utifrån aktuella behov.</li> <li>Kommunikationens och bemötandets grunder för ett professionellt förhållningssätt.</li> <li>Etiska begrepp och förhållningssätt.</li> <li>Administrativa uppgifter, däribland social dokumentation samt teknisk och digital utrustning för informationsteknik inom social omsorg.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser inom social omsorg samt intentionerna med dessa.</li> <li>Tillbud och arbetsskadeanmälan.</li> <li>Hur den fysiska, psykiska och sociala arbetsmiljön påverkar det dagliga arbetet inom socialtjänsten.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet gerontologi och geriatrik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Det normala åldrandet samt fysiska, psykiska, sociala, kulturella och existentiella perspektiv på åldrandet.</li> <li>Hur insatser och verksamheter inom äldreomsorgen fungerar.</li> <li>Samarbete med närstående för ökad delaktighet i form av närståendestöd, teamarbete och olika frivilligorganisationer.</li> <li>Den åldrande människans behov ur ett socialt, kulturellt och existentiellt perspektiv för sinnesstimulans och livskvalitet.</li> <li>Åldrande och sexualitet.</li> <li>Geriatriska, äldrepsykiatriska och vanliga sjukdomar och tillstånd samt läkemedelsanvändning hos äldre.</li> <li>Kognitiva sjukdomar, däribland demenssjukdomar, deras olika faser samt specifika hjälpbehov och utredningar. Kartläggning och individuell bemötandeplan, utifrån beteendemässiga och psykiska symptom vid demens (BPSD).</li> <li>Kognitiva hjälpmedel.</li> <li>Kost, näringsbehov, nutrition och måltidsmiljö vid åldrande och demens.</li> <li>Äldre multisjuka.</li> <li>Förebyggande av vårdskador genom att kartlägga och åtgärda risker, till exempel för undernäring, fallolyckor, trycksår och bristande munhälsa hos äldre.</li> <li>Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av stöd- och hjälpinsatser till den enskilde.</li> <li>Rehabilitering, funktionsbevarande omsorg och fysisk aktivitet för äldres välbefinnande.</li> <li>Palliativ vård och omsorg utifrån olika trossamfunds syn och ceremonier runt omhändertagande vid livet slutskede.</li> <li>Bemötande och yrkesmässigt förhållningssätt med utgångspunkt i socialtjänstens värdegrund för omsorg om äldre.</li> <li>Etiska dilemman vid vård av kognitiva sjukdomar, däribland demens.</li> <li>Bibehållande av den äldres integritet, värdighet och delaktighet vid kognitiva sjukdomar.</li> <li>Hjälpmedel vid kognitiva sjukdomar och andra äldrepsykiatriska och geriatriska tillstånd.</li> <li>Hur språket kan användas som ett pedagogiskt redskap.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet anatomi och fysiologi på nivå 1b ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Människokroppens uppbyggnad och funktion samt dess förmåga till ämnesomsättning, rörelse, retbarhet, skydd och försvar.</li> <li>Kroppens vätske-, elektrolyt- och näringsbalans.</li> <li>Människans utveckling från barn till äldre.</li> <li>Den fysiologiska processen vid människans fortplantning, från befruktning till förlossning.</li> <li>Medicinsk terminologi.</li> <li>Vanliga mikroorganismer och hur de sprids samt hur kroppens försvarssystem mot mikroorganismer och virus fungerar.</li> <li>Vanliga läkemedel, deras verkningssätt och användningsområden samt vilka biverkningar de kan ha.</li> <li>Hur antibiotika fungerar och vad som kännetecknar en ansvarsfull antibiotikaanvändning.</li> <li>Läkemedels olika administreringssätt, halveringstid och terapeutisk bredd.</li> <li>Enklare läkemedelsberäkningar samt rimlighetsbedömningar av resultaten från beräkningarna.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser som gäller för läkemedelsanvändning, däribland bestämmelser om delegering av och personligt ansvar för läkemedelshantering.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Muntlig framställning i och inför grupp med fokus på anpassning till sammanhang, syfte och mottagare. Manusskrivande och hjälpmedel för att stödja muntliga framställningar. Strategier för att lyssna med olika syften samt för att ge respons som är anpassad till kommunikationssituationen. Strategier för att förstå och göra sig förstådd i olika typer av samtal. Grunderna i den retoriska arbetsprocessen. Svenska språkets uttal och uttalets betydelse för ändamålsenlig kommunikation.</li> <li>Skriftlig framställning av olika typer av texter för kommunikation, lärande och reflektion, däribland argumenterande texter och kreativt skrivande.</li> <li>Struktur och språkliga drag i olika typer av texter. Skriftspråkets normer för språkriktighet och vilka språkliga egenskaper som gör att en text fungerar väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på texter. Citat- och referatteknik.</li> <li>Läsning av och samtal om sakprosa. Strategier för att läsa och samtala om sakprosa. Produktion av texter som anknyter till läst sakprosa.</li> <li>Informationssökning och värdering av information från olika typer av texter. Sammanfattning och kritisk läsning av texter från olika typer av källor.</li> <li>Läsning av, samtal om och analys av skönlitterära texter ur genrerna epik, lyrik och dramatik, författade av såväl kvinnor som män, med betoning på samtida litteratur. Strategier för att läsa och samtala om skönlitteratur.</li> <li>En översikt över de litterära epokerna.</li> <li>Centrala motiv, berättarteknik och stildrag i fiktivt berättande.</li> <li>Svenska språkets ordförråd och struktur. Jämförelse mellan det svenska språkets uppbyggnad och uppbyggnaden i andra språk som eleven kan.</li> <li>Grundläggande språkvetenskapliga begrepp som behövs för att på ett strukturerat sätt tala om språkets uppbyggnad och funktion samt diskutera språkriktighetsfrågor.</li> <li>Hur den egna flerspråkigheten kan främjas och utvecklas. Språkinlärarstrategier för andraspråksutveckling. Att använda språkliga strategier för olika situationer och för olika syften. Reflektion över den egna strategianvändningen och språkinlärningen.</li> <li>Språk och språkanvändning med särskild betoning på språklig variation i talat och skrivet språk. Hur språklig variation hänger samman med geografisk och social bakgrund, ålder och kön samt hur makt, normer och identitet kan komma till uttryck i språkanvändning.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Muntlig framställning i och inför grupp med fokus på anpassning till sammanhang, syfte och mottagare. Manusskrivande och hjälpmedel för att stödja muntliga framställningar. Strategier för att lyssna med olika syften samt för att ge respons som är anpassad till kommunikationssituationen. Strategier för att förstå och göra sig förstådd i olika typer av samtal. Grunderna i den retoriska arbetsprocessen. Svenska språkets uttal och uttalets betydelse för ändamålsenlig kommunikation.</li> <li>Skriftlig framställning av olika typer av texter för kommunikation, lärande och reflektion, däribland argumenterande texter och kreativt skrivande.</li> <li>Struktur och språkliga drag i olika typer av texter. Skriftspråkets normer för språkriktighet och vilka språkliga egenskaper som gör att en text fungerar väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på texter. Citat- och referatteknik.</li> <li>Läsning av och samtal om sakprosa. Strategier för att läsa och samtala om sakprosa. Produktion av texter som anknyter till läst sakprosa.</li> <li>Informationssökning och värdering av information från olika typer av texter. Sammanfattning och kritisk läsning av texter från olika typer av källor.</li> <li>Läsning av, samtal om och analys av skönlitterära texter ur genrerna epik, lyrik och dramatik, författade av såväl kvinnor som män, med betoning på samtida litteratur. Strategier för att läsa och samtala om skönlitteratur.</li> <li>En översikt över de litterära epokerna.</li> <li>Centrala motiv, berättarteknik och stildrag i fiktivt berättande.</li> <li>Svenska språkets ordförråd och struktur. Jämförelse mellan det svenska språkets uppbyggnad och uppbyggnaden i andra språk som eleven kan.</li> <li>Grundläggande språkvetenskapliga begrepp som behövs för att på ett strukturerat sätt tala om språkets uppbyggnad och funktion samt diskutera språkriktighetsfrågor.</li> <li>Hur den egna flerspråkigheten kan främjas och utvecklas. Språkinlärarstrategier för andraspråksutveckling. Att använda språkliga strategier för olika situationer och för olika syften. Reflektion över den egna strategianvändningen och språkinlärningen.</li> <li>Språk och språkanvändning med särskild betoning på språklig variation i talat och skrivet språk. Hur språklig variation hänger samman med geografisk och social bakgrund, ålder och kön samt hur makt, normer och identitet kan komma till uttryck i språkanvändning.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet funktionsförmåga och funktionsnedsättning på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Centrala begrepp inom området.</li> <li>Fysiska, psykiska, sociala, neuropsykiatriska och intellektuella funktionsnedsättningar.</li> <li>Konsekvenser i vardagen och i den dagliga livsföringen samt hur dessa påverkar livsvillkoren hos personer med funktionsnedsättningar.</li> <li>Sexualitet och relationer.</li> <li>Hur samspel kan främjas genom olika sätt att kommunicera, till exempel med hjälp av sinnesstimulering, tecken, föremål och bilder.</li> <li>Pedagogiska arbetssätt och välfärdsteknologi som främjar delaktighet och självbestämmande.</li> <li>Olika verksamheter, däribland daglig verksamhet.</li> <li>Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av stöd- och hjälpinsatser till den enskilde utifrån biståndsbedömning.</li> <li>Bemötande utifrån ett etiskt och inkluderande förhållningssätt.</li> <li>Förebyggande arbete och rutiner för hantering av hot- och våldssituationer.</li> <li>Hur normer och värderingar genom historien har påverkat synen på personer med funktionsnedsättning i Sverige.</li> <li>Relevanta delar av socialtjänstlagen kopplat till verksamhetsområdet och lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade (LSS).</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet hälso- och sjukvård på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Frisk- och riskfaktorer och deras påverkan på människors hälsa och livskvalitet, däribland motion, rekreation och kost.</li> <li>Egenvård.</li> <li>Centrala begrepp inom hälsa samt inom hälso- och sjukvårdsområdet.</li> <li>Vanliga sjukdomstillstånd, däribland diabetes, hjärt-kärlsjukdomar, stroke och epilepsi. Riskfaktorer, symtom, diagnoser och behandlingar vid vanliga sjukdomstillstånd.</li> <li>Andningsorganens sjukdomar såsom astma, luftvägsinfektioner och pneumoni.</li> <li>Smärta och smärtbehandling.</li> <li>Symtomlindring vid illamående, kramper, andnöd, oro och ångest.</li> <li>Människors fysiska, psykiska, sociala och existentiella reaktioner vid ohälsa och i krissituationer samt hur de kan bemötas.</li> <li>Etiska frågeställningar inom hälso- och sjukvård och rätten till en värdig död.</li> <li>Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av egna arbetsinsatser. Utförande av hälso- och sjukvårdsuppgifter på ett pedagogiskt, etiskt och hygieniskt sätt med respekt för alla människors lika värde samt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.</li> <li>Hygienrutiner för sterilt arbete och möte med patienter med infektionskänslighet.</li> <li>Medicintekniska uppgifter, däribland blodtrycks- och pulskontroller, temperaturmätningar, urinprover och enklare såromläggningar.</li> <li>Första hjälpen och vuxen-HLR samt åtgärder vid luftvägsstopp och stabilt sidoläge.</li> <li>Bemötande av och kommunikation med patienter, närstående och personal med hänsyn till individ och kultur.</li> <li>Användning av digitala hjälpmedel och annan teknisk utrustning.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet omvårdnad på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Centrala begrepp inom omvårdnad och omsorg.</li> <li>Observation, värdering och prioritering utifrån fysiska och psykiska tillstånd samt dokumentation och rapportering av gjorda observationer och insatser.</li> <li>Omvårdnadsprocessen samt teorier inom omvårdnad.</li> <li>Undersökningsmetoder och behandlingar.</li> <li>Omvårdnad och omsorg samt medverkan vid behandling av sjukdomstillstånd med hänsyn till patientsäkerhet, självbestämmande och integritet.</li> <li>Normalt och onormalt ätbeteende.</li> <li>Mobilisering, dess betydelse och effekter samt åtgärder som minskar risken för komplikationer.</li> <li>Omvårdnad i livets slutskede, smärtlindring och omhändertagande efter döden.</li> <li>Rapportering, dokumentation och utvärdering av genomförda åtgärder samt förslag på hur arbetet kan utvecklas.</li> <li>Genomgång och utförande av basala hygienrutiner för att förhindra smitta och smittspridning vid vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Rehabilitering och habilitering i vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Pedagogiska metoder vid handledning.</li> <li>Ergonomiska verktyg samt deras funktioner och innehåll.</li> <li>Etiska frågeställningar och yrkesetiskt förhållningssätt i vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Kommunikation, bemötande och samarbete utifrån ett etiskt förhållningssätt och med hänsyn till kulturella aspekter.</li> <li>Interprofessionella samarbeten.</li> <li>It inom informationsöverföring och dokumentation samt medicintekniska informationssystem.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland patientsäkerhetslagen och Lex Maria.</li> <li>Den fysiska, psykiska och sociala arbetsmiljöns betydelse för hälsa och säkerhet.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet social omsorg på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Den historiska utveckling som har haft en avgörande betydelse för dagens organisation och ansvarsområden inom vård och omsorg i Sverige.</li> <li>Socialpedagogiskt arbete och perspektiv med utgångspunkt i brukares livsvillkor och möjligheter till utveckling.</li> <li>Sociala och kulturella perspektiv på människan och deras konsekvenser och möjliga lösningar.</li> <li>Socialtjänstens förebyggande åtgärder och insatser utifrån ett familjeperspektiv.</li> <li>Våldsutsatta i särskilt sårbara situationer.</li> <li>Barns förutsättningar och behov samt föräldrars omsorgsförmåga.</li> <li>Personcentrerad vård kopplad till samordnad individuell plan, rehabilitering, habilitering, teamarbete, interprofessionella samarbeten samt användande av tekniska hjälpmedel.</li> <li>Sociala och relationsbyggande aktiviteter, till exempel i samarbete med frivilligorganisationer.</li> <li>Samtalsmetodik för stödjande och problemlösande samtal.</li> <li>Hur individens förmåga att hantera och styra den egna delaktigheten för en ökad inkludering kan stärkas.</li> <li>Etiska resonemangsmodeller, värdekonflikter och förhållningssätt.</li> <li>Internetbaserade funktioner för rådgivning, hälsoinformation och stödnätverk.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser, däribland lagen med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU) och lagen om vård av missbrukare i vissa fall (LVM).</li> <li>Anmälningsplikten och dess process.</li> <li>Systematiskt arbetsmiljöarbete och dess lagstiftning.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet psykologi på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Psykologin som vetenskap, däribland grundläggande begrepp samt några olika forskningsmetoder.</li> <li>Varseblivning och kognitiva processer samt deras biologiska förutsättningar, däribland uppmärksamhet och minne.</li> <li>Emotioner, däribland grundläggande känslor.</li> <li>Mänskliga beteenden, däribland inlärning och betingning.</li> <li>Psykosocialt samspel, däribland identitet och grupprocesser.</li> <li>Psykisk hälsa, däribland psykologiska skydds- och riskfaktorer samt hur psykisk ohälsa kan förebyggas och behandlas.</li> <li>Reflektion över psykologiska frågeställningar utifrån en helhetssyn på människan.</li> <li>Reflektion över samt kritisk granskning och jämförelse av olika psykologiska principer och processer.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet psykiatri på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Vanligt förekommande psykiska sjukdomar, däribland stressrelaterade sjukdomar, depression, ätstörningar, ångesttillstånd hos äldre och yngre samt missbruk.</li> <li>Prevention, diagnostik, behandling, omvårdnad och återhämtning vid vanligt förekommande psykiska sjukdomar.</li> <li>Frisk- och riskfaktorer som kan påverka psykisk hälsa och ohälsa, däribland individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska förutsättningar samt könstillhörighet.</li> <li>Synen på psykisk hälsa och ohälsa samt hur stigmatisering uppstår.</li> <li>Krisreaktioner och krisens olika faser.</li> <li>Psykiatrins möjligheter till stöd i form av resurspersoner, olika boenden och boendestödsverksamheter samt betydelsen av sysselsättning.</li> <li>Personcentrerad vård, teamarbete och interprofessionella samarbeten.</li> <li>Omvårdnads- och omsorgsprocessens olika steg och innehåll med planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av stöd- och hjälpinsatser till den enskilde.</li> <li>Introduktion till olika metoder och behandlingsformer vid psykiska sjukdomstillstånd, däribland läkemedelsbehandling, beteendeterapi och internetbaserad behandling.</li> <li>Kommunikation, samarbete och samverkan med patienter, brukare, anhöriga och övriga samarbetspartners.</li> <li>Bemötande och förhållningssätt inom psykiatrisk vård och i brukarens hemmiljö utifrån evidensbaserade metoder.</li> <li>Reflektion över det egna förhållningssättet.</li> <li>Psykiatrins historiska utveckling och hur det format dagens psykiatri och syn på psykisk sjukdom.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten, däribland hälso- och sjukvårdslagen (HSL), lagen om psykiatrisk tvångsvård (LPT) och lagen om vård av missbrukare i vissa fall (LVM).</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet samhällskunskap på nivå 1a1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <p><em>Inflytande och beslutsfattande</em></p> <ul> <li>Demokrati som samhällsidé, de mänskliga rättigheterna och demokratibärande samhällsinstitutioner samt deras skydd. Sveriges totalförsvar. Rättsprinciper och rättsstaten i demokratin.</li> <li>Folkrättens samt utrikes- och säkerhetspolitikens roll för mellanstatliga förbindelser, däribland Natos roll.</li> <li>Politiska system lokalt och nationellt i Sverige samt på EU-nivå.</li> <li>Politiska partiers historia och ideologiska skiljelinjer i svensk politik.</li> </ul> <p><em>Ekonomi och resursfördelning</em></p> <ul> <li>Resursanvändning, tillväxt, konjunkturer och ekonomisk politik, till exempel frågor om välfärd, grundläggande prisbildning, företagande, arbetsliv, hållbarhet, jämlikhet och jämställdhet.</li> <li>Privatekonomiska frågor, däribland inkomster, utgifter och betalningar, olika typer av sparande, försäkringar samt lån, inklusive konsumtionskrediter.</li> </ul> <p><em>Individer, grupper och sociala strukturer</em></p> <ul> <li>Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.</li> </ul> <p><em>Samhällsvetenskapliga perspektiv och arbetsmetoder</em></p> <ul> <li>För innehållet relevanta samhällsvetenskapliga begrepp, teorier och modeller i samband med samhällsfrågor.</li> <li>För innehållet relevanta metoder för att söka, bearbeta, tolka, värdera och kritiskt granska information från olika källor och medier i digital och annan form i arbetet med samhällsfrågor. Källkritik och källtillit i samhällsvetenskapligt arbete.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet samhällskunskap på nivå 1a1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <p><em>Inflytande och beslutsfattande</em></p> <ul> <li>Demokrati som samhällsidé, de mänskliga rättigheterna och demokratibärande samhällsinstitutioner samt deras skydd. Sveriges totalförsvar. Rättsprinciper och rättsstaten i demokratin.</li> <li>Folkrättens samt utrikes- och säkerhetspolitikens roll för mellanstatliga förbindelser, däribland Natos roll.</li> <li>Politiska system lokalt och nationellt i Sverige samt på EU-nivå.</li> <li>Politiska partiers historia och ideologiska skiljelinjer i svensk politik.</li> </ul> <p><em>Ekonomi och resursfördelning</em></p> <ul> <li>Resursanvändning, tillväxt, konjunkturer och ekonomisk politik, till exempel frågor om välfärd, grundläggande prisbildning, företagande, arbetsliv, hållbarhet, jämlikhet och jämställdhet.</li> <li>Privatekonomiska frågor, däribland inkomster, utgifter och betalningar, olika typer av sparande, försäkringar samt lån, inklusive konsumtionskrediter.</li> </ul> <p><em>Individer, grupper och sociala strukturer</em></p> <ul> <li>Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.</li> </ul> <p><em>Samhällsvetenskapliga perspektiv och arbetsmetoder</em></p> <ul> <li>För innehållet relevanta samhällsvetenskapliga begrepp, teorier och modeller i samband med samhällsfrågor.</li> <li>För innehållet relevanta metoder för att söka, bearbeta, tolka, värdera och kritiskt granska information från olika källor och medier i digital och annan form i arbetet med samhällsfrågor. Källkritik och källtillit i samhällsvetenskapligt arbete.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet funktionsförmåga och funktionsnedsättning på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Fysiska, psykiska, sociala, neuropsykiatriska och intellektuella funktionsnedsättningars påverkan på barns och ungas utveckling.</li> <li>Identitetsutveckling och hur självbilden kan påverkas vid funktionsnedsättning.</li> <li>Bemötande och hantering av problematiken runt sexualitet och relationer.</li> <li>Olika specialpedagogiska hjälpmedel inom området.</li> <li>Pedagogiska arbetssätt, metoder och förhållningssätt som främjar individens självbestämmande och möjlighet till utveckling.</li> <li>Utanförskap i samband med funktionsnedsättning.</li> <li>Olika verksamheter, däribland anpassad skola och andra anpassade utbildningar.</li> <li>Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av stöd- och hjälpinsatser till den enskilde enligt lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade (LSS), individuell plan och god man.</li> <li>Faktorer i den inre och yttre miljön som underlättar människors möjligheter till ett aktivt deltagande i samhället.</li> <li>Metoder för reflektion över egna och arbetslagets arbetsmetoder samt kommunikation och professionellt förhållningssätt.</li> <li>Hur normer, värderingar och synsätt genom historien har påverkat dagens insatser från samhället inom funktionshinderområdet i Sverige.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland FN:s konvention om barnets rättigheter och FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning samt de intentioner som finns bakom lagarna.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet vård och omsorg – specialisering på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Bedömning av hälsotillstånd och förebyggande av ohälsa.</li> <li>Bevarande eller förbättrande av funktionsförmåga.</li> <li>Planering, genomförande och dokumentation av arbetsuppgifter på ett yrkesmässigt sätt.</li> <li>Anpassning av den dagliga vården och omsorgen utifrån aktuellt hälsotillstånd.</li> <li>Etiska frågeställningar inom valt kunskapsområde.</li> <li>Förebyggande av skador och olyckor för brukare, patienter och personal.</li> <li>Hygienrutiner vid vård- och omsorgsarbete.</li> <li>Metoder för samtal och kommunikation med patienter, brukare och närstående inom valt kunskapsområde.</li> <li>Samverkan med andra yrkesgrupper för ökad vård- och omsorgskvalitet inom valt kunskapsområde.</li> <li>Hur det systematiska kvalitetsarbetet kan bidra till utveckling av den dagliga vården och omsorgen.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser som gäller arbetet inom valt kunskapsområde.</li> <li>Ergonomiska arbetsmetoder utifrån valt kunskapsområde.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet psykiatri på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Psykiska sjukdomar, däribland psykoser, bipolärt syndrom, posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) emotionell instabil personlighetsstörning, självskadebeteenden och de funktionsnedsättningar som följer samt deras orsaker.</li> <li>Symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad samt vikten av prevention och återhämtning vid psykiska sjukdomar.</li> <li>Förklaringsmodeller till hur psykisk ohälsa uppstår utifrån evidensbaserad kunskap.</li> <li>Synen på psykisk hälsa och ohälsa samt hur stigmatisering kan uppstå och hur den kan hanteras.</li> <li>Samsjuklighet samt bruk och missbruk vid psykisk ohälsa utifrån ett individperspektiv.</li> <li>Krishantering.</li> <li>Former för samverkan och delaktighet mellan brukare och olika huvudmän med hjälp av samordnad individuell plan samt samverkan med anhöriga.</li> <li>Vård och stödsamordnade insatser för personer med psykisk sjukdom.</li> <li>Stödverksamheter till barn med föräldrar med psykisk funktionsnedsättning eller missbruksproblematik.</li> <li>Hur observationer och förmedling av behov, planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av socialt omsorgs- och omvårdnadsarbete kan genomföras.</li> <li>Läkemedelsbehandling.</li> <li>Olika metoder för suicidprevention.</li> <li>Olika behandlingsformer vid psykiska sjukdomstillstånd, däribland kognitiv och dialektisk beteendeterapi. Evidensbaserade metoder, till exempel social färdighetsträning för ett självständigt liv.</li> <li>Internetbaserad behandling.</li> <li>Riktlinjer och förhållningssätt i kommunikation och samverkan med patienter, brukare och närstående samt utifrån brukarens behov och rätten till självbestämmande, integritet och relationer vid arbete i brukarens hemmiljö.</li> <li>Reflektioner över det egna förhållningssättet.</li> <li>Olika samtalsmetoder i form av praktiska övningar och samtal, däribland motiverande samtal med öppna frågor, reflektioner och sammanfattningar, både individuellt och i grupp samt utifrån såväl frivilligt deltagande som i tvångssituationer.</li> <li>Psykiatrins utveckling vad gäller människosyn och organisation.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten, däribland lagen om rättspsykiatrisk vård (LRV), särskild utskrivningsprövning (SUP) och lagen med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU).</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet handledning i vård och omsorg på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Innebörden av olika begrepp och teorier inom området handledning och pedagogik.</li> <li>Olika handledningsmodeller och deras användningsområden.</li> <li>Handledningsprocessen, däribland självreflektion över rollen som handledare och frågor om elevers olika förutsättningar.</li> <li>Valideringsprocessen och valideringshandledarrollen.</li> <li>Samverkan mellan skola och verksamhet för gemensam kompetensutveckling inom handledning.</li> <li>Kommunikationens påverkan och betydelse, till exempel vid konflikthantering och reflektionssamtal.</li> <li>Hur kommunikation och samtalsmetodik kan användas för att uppfatta och tolka olika mottagares förutsättningar och behov.</li> <li>Språkets och kulturella förutsättningars betydelse i handledningsprocessen.</li> <li>Olika samtalsmetoders och samtalssituationers betydelse för ett ömsesidigt och gott resultat.</li> <li>Motivering, planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av handledning.</li> <li>Genomförande av kontinuerliga reflektionssamtal samt bedömningssamtal med berörda parter.</li> <li>Genomgång av verksamhetens mål, normer och värderingar samt information om och utveckling av rutiner, säkerhetsfrågor och arbetsmiljö för systematiskt kvalitetsarbete.</li> <li>Uppföljning och tillvarandetagande av utvecklingsbehov från olika målgrupper, till exempel studerande, patienter, brukare, närstående och yrkesgrupper inom verksamheten.</li> </ul>