Barn och Fritid, Personal inom fritids och friskvårdsanläggningar, Distans med lektioner, Deltid, Okt-26, JE10BFRL26BFXADH

Syftet med orienteringskursen är att synliggöra individens reella kunskap och yrkeskompetens genom kartläggning. Kursen ska stärka den enskilde i dennes ställningstagande för vidare studier, stödja denne i valet av utbildning, öka kunskaperna i studieteknik samt vidga insikterna i vad studier inom valt yrkesområde kan innebära samt ge en god orientering om kursuppläggets innehåll och syfte med kurserna.

<p>Undervisningen i ämnet aktivitetsledarskap på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Grupprocesser, grupputveckling och konflikthantering i teori och praktik.</li> <li>Lekens eller den fysiska aktivitetens betydelse för lärande.</li> <li>Planering och genomförande av aktiviteter på ett målgruppsanpassat sätt och utifrån individuella förutsättningar.</li> <li>Hur planering, organisering och genomförande kan stimulera lärande och deltagande.</li> <li>Dokumentation och utvärdering av aktiviteter i enlighet med målen för aktiviteterna.</li> <li>Kvalitetssäkring, riskanalys och förebyggande säkerhet i samband med planering.</li> <li>Användande av relevanta redskap och relevant utrustning samt säkerhetsutrustning för olika aktiviteter.</li> <li>Ingripande och agerande vid akuta nödsituationer, fysisk skada eller sjukdom.</li> <li>Anpassat ledarskap, enskilt och tillsammans med andra.</li> <li>Riktlinjer och yrkesetik samt lagar och andra bestämmelser inom området.</li> <li>Lokala förutsättningar för genomförande av hälsofrämjande och miljömässigt hållbara aktiviteter.</li> <li>Människors interaktion, kommunikation och bemötande.</li> <li>Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för lärande.</li> <li>Aktivitetsledarens roll och betydelse för gruppens samspel.</li> <li>Pedagogiskt ledarskap, enskilt och i grupp, i enlighet med syfte och mål för aktiviteten.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet fritid och friskvård på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Driftsformer och ekonomi för offentliga, ideella och kommersiella fritids- och friskvårdsverksamheter.</li> <li>Affärsidéer och verksamhetsidéer gällande olika verksamheter.</li> <li>Marknadsföring och försäljning av tjänster och varor.</li> <li>Verksamhetsmål, organisation, ekonomi, planering, uppföljning och utvärdering av olika fritids-och friskvårdsverksamheter.</li> <li>Riktlinjer, lagar och andra bestämmelser som gäller fritids-, bad- och friskvårdsverksamheter.</li> <li>Bestämmelser, rutiner och praxis när det gäller arbetsmiljö, förebyggande säkerhetsarbete, säkerhetsrutiner och yrkesetik.</li> <li>Hur ekonomisk och miljömässig hållbarhet samt hälsa kan beaktas vid val av arbetssätt och material.</li> <li>Badbevakning och livräddning.</li> <li>Första hjälpen med D-HLR (hjärt-lungräddning med defibrillering).</li> <li>Krishantering i yrkesrollen.</li> <li>Riskanalyser och upprätthållande av ordning och säkerhet.</li> <li>Utförande av vanligt förekommande arbetsuppgifter vid fritids- och friskvårdsverksamheter, däribland skötsel och drift av olika anläggningar, både självständigt och i samarbete med andra.</li> <li>Skötsel och användning av teknik och utrustning vid fritids- och friskvårdsanläggningar, däribland för badbevakning och livräddning vid bad- och friskvårdsanläggningar.</li> <li>Hur marknadsföring, försäljning, kundkontakt, service och värdskap kan anpassas för olika målgrupper utifrån gällande yrkesetik.</li> <li>Planering, pedagogiskt genomförande, dokumentation och utvärdering av aktiviteter.</li> <li>Hur aktiviteter för olika målgrupper kan anpassas, planeras och genomföras på ett pedagogiskt sätt.</li> <li>Hur utrustning och redskap kan anpassas för att stödja och stimulera deltagande.</li> <li>Hur tillgänglighet för människor med funktionsnedsättningar kan skapas inom fritids- och friskvårdsverksamheter.</li> <li>Kommunikation i mötet med olika målgrupper i enlighet med verksamhetens mål för service och värdskap.</li> <li>Kommunikation och samarbete i arbetslag och i samverkan med olika samarbetspartners.</li> <li>Pedagogiskt ledarskap i olika situationer.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet fritidsanläggningars skötsel och drift på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Driftformer och ekonomi för fritidsanläggningar, arenor och friluftsmiljöer.</li> <li>Affärs- och verksamhetsidéer för olika typer av anläggningar, arenor och friluftsområden.</li> <li>Krav på lokaler och utemiljöer avseende utrustning och redskap för träning.</li> <li>Planering, genomförande, dokumentation och uppföljning av arbetsuppgifter i samarbete med andra.</li> <li>Underhåll av fritidsanläggningar, arenor och friluftsmiljöer samt hur det kan genomföras på ett miljömässigt hållbart sätt.</li> <li>Städteknik samt hantering av redskap, maskiner, utrustning och kemiska produkter i arbetet.</li> <li>Handhavande, service och tillsyn av fordon, redskap och maskiner.</li> <li>Enklare snickerier, reparationer och underhåll.</li> <li>Vanligt förekommande arbetsuppgifter i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.</li> <li>Genomförande av riskanalyser och egenkontroller.</li> <li>Kommunikation och samverkan i arbetet samt bemötande av kunder och gäster i enlighet med verksamhetens mål om service och värdskap.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet fritidsanläggningars skötsel och drift på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Verksamhetsmål och organisation samt ekonomi- och produktionsstyrning av olika verksamheter.</li> <li>Tekniska system för drift av anläggningar, arenor och friluftsmiljöer, till exempel säkerhetssystem, kyl- och värmeanläggningar, bevattningssystem eller ljud- och ljusanläggningar.</li> <li>Krav på lokaler och utemiljöer avseende utrustning och redskap för träning, tävling och evenemang.</li> <li>Planering, val och användning av utrustning och redskap med anpassning till arbetsuppgift.</li> <li>Genomförande, dokumentation och utvärdering av arbetsuppgifter, självständigt och i samarbete med andra.</li> <li>Underhåll av fritidsanläggningar, arenor och friluftsmiljöer samt hur det kan genomföras på ett miljömässigt hållbart sätt.</li> <li>Användande, hantering och val av redskap, maskiner, utrustning och kemiska produkter i arbetet.</li> <li>Funktionskontroll och skötsel i enlighet med skötselinstruktioner av fasta installationer.</li> <li>Vanligt förekommande arbetsuppgifter i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.</li> <li>Dokumentation och uppföljning av riskanalyser och egenkontroller.</li> <li>Kommunikation och samverkan i arbetet samt med kunder och gäster i enlighet med verksamhetens mål.</li> <li>Yrkesmässigt bemötande.</li> <li>Hur kommunikation, service, värdskap och ledarskap kan anpassas i mötet med olika målgrupper och samarbetspartners.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet fritidskunskap på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Fritid som begrepp och fenomen.</li> <li>Fritidens betydelse för individer, grupper och samhälle, till exempel vad gäller identitet och sammanhållning.</li> <li>Fritidens betydelse för människors hälsa, lärande och växande.</li> <li>Människors fritidsvanor och fritidsaktiviteter i olika åldrar och faktorer som påverkar val av dessa.</li> <li>Fritid och idrott för människor med funktionsnedsättningar.</li> <li>Fritidsverksamheters betydelse för turism i och marknadsföring av en region.</li> <li>Centrala begrepp inom fritidsområdet.</li> <li>Folkhälso- och fritidspolitiska mål och deras betydelse för olika verksamheter.</li> <li>Fritids- och friskvårdssektorns samt idrottsrörelsens bakgrund, utveckling, organisation och innehåll ur ett nationellt och internationellt perspektiv.</li> <li>Villkor och samhällsstöd för organisationer, föreningar och folkrörelser.</li> <li>Attityder och normer i samhället i relation till fritidsaktiviteter och idrottsutövande, däribland gällande könsmönster, jämställdhet och identitet.</li> <li>Samband mellan olika levnadsvanor och människors hälsa.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet pedagogik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har varierat över tid.</li> <li>Hur individer, roller och grupper utvecklas.</li> <li>Samband mellan pedagogiska förhållningssätt, arbetssätt och lärande.</li> <li>Orientering om begreppen kunskap, lärande, undervisning och utbildning.</li> <li>Introduktion till pedagogiska begrepp, teorier och teoretiska perspektiv.</li> <li>Stöd och stimulans för människors lärande, växande och deltagande i olika situationer.</li> <li>Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.</li> <li>Pedagogiskt ledarskap utifrån olika metoder, redskap och teorier.</li> <li>Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.</li> <li>Lagar och andra bestämmelser som gäller pedagogiska verksamheter och pedagogiskt arbete, däribland bestämmelser och riktlinjer gällande sekretess.</li> <li>Demokratisk värdegrund.</li> <li>Samhällets mediekulturer och användningen av sociala medier ur ett etiskt perspektiv.</li> <li>Olika kommunikationsmönster och kommunikationshinder.</li> <li>Interaktion och kommunikation i samarbeten och möten med människor.</li> </ul>

<p>Undervisningen i ämnet service och bemötande på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <ul> <li>Bemötande av kunder i olika servicesituationer.</li> <li>Vanliga kundönskemål och förväntningar inom yrkesområdet.</li> <li>Vanliga komplikationer i mötet med kunder och hur de kan hanteras.</li> <li>Hantering av klagomål och reklamationer.</li> <li>Kroppsspråk och språklig kommunikation i olika servicesituationer.</li> <li>Anpassning av produkter eller tjänster till individuella önskemål.</li> <li>Betydelsen av god kännedom om de produkter och tjänster som erbjuds inom valt yrkesområde.</li> <li>Försäljningsteknik och exponering.</li> <li>Presentation av varor eller tjänster.</li> </ul>