<p>Undervisningen i ämnet engelska på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <p><em>Kommunikationens innehåll</em></p> <ul> <li>Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till samhälls- och arbetsliv och till elevernas utbildning.</li> <li>Åsikter, idéer och erfarenheter samt etiska och existentiella frågor.</li> <li>Teman, innehåll och form i olika typer av fiktion, däribland film och skönlitteratur.</li> <li>Samhällsfrågor, sociala, kulturella, politiska och historiska förhållanden samt värderingar i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.</li> </ul> <p><em>Reception</em></p> <ul> <li>Talad engelska, även i relativt snabbt tempo och med inslag av dialektal och sociolektal variation.</li> <li>Talad engelska och texter, även av relativt komplex och formell karaktär, från olika medier.</li> <li>Talad engelska och texter som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande och redogörande, till exempel föredrag, debatter, formella brev och populärvetenskapliga texter.</li> <li>Skönlitteratur, även dikter och dramatik, såväl samtida som utdrag ur äldre verk.</li> <li>Hur attityder, synsätt och stilnivå kommer till uttryck i den engelska som eleverna möter.</li> <li>Strategier för att dra slutsatser om syfte, synsätt och underförstådd betydelse, även i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk, till exempel genom att anteckna, ställa sig frågor och identifiera huvudbudskap.</li> <li>Värdering av relevans och tillförlitlighet hos källor av olika slag och utifrån olika syften.</li> <li>Hur variation och anpassning till syfte, mottagare och sammanhang, i den engelska som eleverna möter, skapas genom meningsbyggnad, ordbildning och val av ord, till exempel regionala varianter och kollokationer, i informella och formella sammanhang.</li> <li>Hur struktur och sammanhang, i den engelska som eleverna möter, skapas genom sambandsmarkörer som uttrycker till exempel orsakssammanhang och jämförelse.</li> <li>Hur den muntliga och skriftliga engelska som eleverna möter är uppbyggd för att påverka en tänkt målgrupp.</li> </ul> <p><em>Produktion och interaktion</em></p> <ul> <li>Språklig säkerhet i elevernas egen produktion och interaktion. Hur man kan uttrycka sig nyanserat och med variation, tydlighet, struktur, ledighet och anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Uttal, vokabulär, stavning, grammatiska strukturer och meningsbyggnad samt textbindning och styckeindelning i elevernas egen produktion och interaktion.</li> <li>Muntlig och skriftlig produktion och interaktion med olika syften, i informella och något formella sammanhang, där eleverna resonerar, argumenterar och ansöker samt sammanför innehåll från olika muntliga och skriftliga källor.</li> <li>Strategier för att bidra till och aktivt medverka i argumentation och diskussioner med anknytning till samhälls- och arbetsliv, till exempel genom att ställa följdfrågor, förklara, bidra med nya infallsvinklar och anknyta till andras inlägg.</li> <li>Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar.</li> </ul>
